第一組開題時間：2012年２月18日8：00-11：30開題地點(diǎn)：主204（Z）
序號 | 姓名 | 論文題目 | 指導(dǎo)教師 | 開題教師 |
1 | 駱雪 | 蘇教版小學(xué)語文第十一冊《安塞腰鼓》體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計 | 鄧亞琴 | 組長：王燦明 成員：陸平 慕君 |
2 | 薛梅 | 牛津小學(xué)英語5A《Unit 6 Doing housework》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計 | 鄧亞琴 | |
3 | 朱明夏 | 牛津小學(xué)英語4A《Unit 6 Whose gloves》體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計 | 鄧亞琴 | |
4 | 呂凌珣 | 基于兒童第二語言自然習(xí)得理論的小學(xué)牛津英語5B《A telephone call》教學(xué)設(shè)計 | 丁錦宏 | |
5 | 胡思運(yùn) | 促進(jìn)未成年人品德發(fā)展的小學(xué)與社區(qū)銜接問題研究 | 丁錦宏 | |
6 | 朱琳 | 牛津小學(xué)英語4A《Unit9 What’s the matter》故事教學(xué)設(shè)計 | 顧彬彬 | |
7 | 李媛 | 智能讀書實(shí)驗(yàn)與研究 | 顧彬彬 | |
8 | 許雯丹 | 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文寓言教學(xué)——以《狼和小羊》為例 | 顧彬彬 | |
9 | 龐天嬌 | 小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師話語現(xiàn)象分析與思考 | 季學(xué)軍 | |
10 | 王雅婷 | 蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《誠實(shí)與信任》情境教學(xué)設(shè)計 | 李祖祥 | |
11 | 孟菲 | 牛津小學(xué)英語5B Unit 6《A PE Lesson》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計 | 李祖祥 | |
12 | 張艷 | 蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《小稻秧脫險記》情境教學(xué)設(shè)計 | 李祖祥 |
第二組開題時間：2012年２月18日8：00-11：30開題地點(diǎn)：主205（Z）
序號 | 姓名 | 論文題目 | 指導(dǎo)教師 | 開題教師 |
1 | 季雨蒙 | 小學(xué)散文教學(xué)內(nèi)容研究 | 陸平 | 組長： 許映建 王俊英 郁美 |
2 | 吳優(yōu) | 小學(xué)英語語篇教學(xué)內(nèi)容考察 | 陸平 | |
3 | 高鳳 | 小學(xué)實(shí)習(xí)教師課堂管理的困境與改進(jìn)策略 | 陸平 | |
4 | 周美鳳 | PIRLS視域下的蘇教版小學(xué)語文第七冊《桂花雨》課例分析與教學(xué)設(shè)計 | 慕君 | |
5 | 荊玉純 | 基于PIRLS的2010年江蘇省小升初閱讀測評試題分析 | 慕君 | |
6 | 宋一丹 | 蘇教版小學(xué)語文教材四年級閱讀練習(xí)分析——基于PIRLS的視角 | 慕君 | |
7 | 許夢玲 | 蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《小露珠》情境教學(xué)設(shè)計 | 王蓓穎 | |
8 | 童欣瑤 | 新課程背景下小學(xué)班主任工作管理研究 | 王蓓穎 | |
9 | 胡淑賢 | 新課程背景下小學(xué)英語教師課堂管理能力探析 | 王蓓穎 | |
10 | 林婷婷 | 踐行“生命化教育”——基于三所樣本學(xué)校的個案研究 | 王燦明 | |
11 | 薛春暉 | 張文質(zhì)生命化教育思想研究 | 王燦明 | |
12 | 張瑜 | 踐行“生命化教育”——基于三位樣本教師的個案研究 | 王燦明 |
第三組開題時間：2012年２月18日8：00-11：30開題地點(diǎn)：主206（Z）
序號 | 姓名 | 論文題目 | 指導(dǎo)教師 | 開題教師 |
1 | 劉丹丹 | 魔方訓(xùn)練影響兒童智力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 | 王燦明 | 組長：朱水萍 成員： 張志泉趙衛(wèi)菊 |
2 | 何歡 | 魔方訓(xùn)練影響兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 | 王燦明 | |
3 | 楊琴 | 魔方訓(xùn)練影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 | 王燦明 | |
4 | 高麗蕓 | 蘇教版小學(xué)語文第五冊16課《石榴》教學(xué)設(shè)計 | 王俊英 | |
5 | 朱愛杭 | 教育實(shí)習(xí)促進(jìn)自我成長——基于教師教學(xué)專長發(fā)展階段的理論 | 王俊英 | |
6 | 張立偉 | 讓孩子“說”起來——小學(xué)中年級學(xué)生口語交際研究 | 王俊英 | |
7 | 石慧 | 蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《水鄉(xiāng)歌》體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計 | 許映建 | |
8 | 孔晶 | 牛津小學(xué)英語4A《Unit 6 Whose gloves？》游戲教學(xué)設(shè)計 | 許映建 | |
9 | 王悅 | 生態(tài)教育視野下的小學(xué)語文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計 | 許映建 | |
10 | 李蕓 | “建構(gòu)”理論視角下的蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《小露珠》教學(xué)設(shè)計 | 郁美 | |
11 | 黃麗 | “生成性”教學(xué)理念下的蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《東方之珠》教學(xué)設(shè)計 | 郁美 | |
12 | 邵婷 | “品讀 賞美 怡情”——蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《草原》教學(xué)設(shè)計 | 郁美 |
第四組開題時間：2012年２月18日8：00-11：30開題地點(diǎn)：主208（Z）
序號 | 姓名 | 論文題目 | 指導(dǎo)教師 | 開題教師 |
1 | 錢智慧 | 農(nóng)村小學(xué)教師科研能力狀況的調(diào)查與分析——基于某地區(qū)農(nóng)村小學(xué) | 張建平 | 組長：王蓓穎 成員：李祖祥 鄧亞琴 |
2 | 孫丹丹 | 農(nóng)村小學(xué)教師繼續(xù)教育狀況的調(diào)查與分析——基于某地區(qū)農(nóng)村小學(xué) | 張建平 | |
3 | 薛婷 | 蘇教版小學(xué)語文五年級上冊《黃鶴樓送別》“超文本”閱讀教學(xué)設(shè)計 | 張志泉 | |
4 | 龔琳霞 | 牛津小學(xué)英語5B《Unit3 Hobbies》“自然分材教學(xué)”教學(xué)設(shè)計 | 張志泉 | |
5 | 劉萌 | 反思型英語教師的標(biāo)準(zhǔn)研究 | 張志泉 | |
6 | 邵琴 | 基于認(rèn)知彈性理論的《東方之珠》教學(xué)設(shè)計 | 趙衛(wèi)菊 | |
7 | 洪雅 | 基于情境的合作教學(xué)設(shè)計——以《青蛙看海》為例 | 趙衛(wèi)菊 | |
8 | 周鈺 | 基于任務(wù)的牛津小學(xué)英語5A《Doing housework》拓展性教學(xué)設(shè)計 | 趙衛(wèi)菊 | |
9 | 王楠楠 | 教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展研究 | 朱水萍 | |
10 | 劉春艷 | 小學(xué)生家庭教育資源現(xiàn)狀研究 | 朱水萍 | |
11 | 石潔 | 蘇教版小學(xué)語文二年級識字教學(xué)設(shè)計——基于情境教育理念 | 朱水萍 |
