我院于9月18日至22日舉行了青年教師講課比賽。學院督導、院領(lǐng)導、各教研室主要負責人擔任本次比賽評委。

比賽評委依次聆聽了青年教師陳葉梓執(zhí)教的《教育心理學》、封周奇執(zhí)教的《社會心理學》、潘莎莎執(zhí)教的《兒童歌曲伴奏》、陳燕執(zhí)教的《實驗心理學》，張晶執(zhí)教的《人力資源管理》，蔡琦執(zhí)教的《新聞攝影》課程。

陳葉梓老師以學生與老師相互配合的方式，讓學生鞏固理解了操作性條件作用和經(jīng)典性條件作用的區(qū)別，并讓學生們學會了自我概念測量的基本方法與自我概念的定義及其相關(guān)概念。封周奇老師通過和學生一起游戲互動的方式，使學生們完成了對于“符合程度”的心理學和現(xiàn)實生活中的含義與意義的理解。潘莎莎老師通過案例法、講授法、演示法、討論法、練習法等多種方法，讓學生們以視唱、聽辨、音樂體驗、合作探究等多種途徑，復習鞏固了大調(diào)正三和弦（I級、V級）。陳燕以學生為主體，進行師生互動，將統(tǒng)計與實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學生的自主思考能力、創(chuàng)新能力和實驗數(shù)據(jù)具體操作能力。張晶老師以多種方式進行教學，使學生更好地理解人力資源供給預測兩種方法地試用條件及管理者繼任法的實施步驟，掌握馬爾科夫法。蔡琦老師充分利用投影、交互式電視等多媒體設(shè)備，凸顯處了學生的主體地位，從而使教學效果較好，達成了教學目標。

參賽教師教學目標明確，講課條理清晰、邏輯性強，教學設(shè)計巧妙，教學方法靈活多樣，充分展示了我院青年教師良好的課堂教學藝術(shù)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)風采。

本次講課比賽為青年教師交流、學習搭建了平臺，激勵了青年教師積極投身教學的熱情，推進了教學方法和手段的改革與創(chuàng)新，提升了教師的教學能力，推動了學院教育教學質(zhì)量的進一步提高。