12月18日上午，我院慕君老師于18號(hào)教學(xué)樓414教室進(jìn)行“跟進(jìn)式課堂教學(xué)改革示范課”—《兒童文學(xué)》課程的講授。南通大學(xué)副校長(zhǎng)顧菊萍、學(xué)校和學(xué)院相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師到場(chǎng)聽(tīng)課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《兒童小說(shuō)批評(píng)專題》，授課對(duì)象是小學(xué)教育（定向）161、162班全體同學(xué)。

教學(xué)伊始，慕君老師介紹了教材中兒童小說(shuō)的分類及其特征，并借助文學(xué)批評(píng)方法進(jìn)行深度解讀，由此引出本課教學(xué)的重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)并運(yùn)用文學(xué)批評(píng)方法進(jìn)行兒童小說(shuō)鑒賞。接著，慕君老師對(duì)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行提問(wèn)，并和同學(xué)們一起回顧了該課程介紹的六種文學(xué)批評(píng)方法，隨后具體講解了社會(huì)歷史批評(píng)、語(yǔ)義批評(píng)、敘事批評(píng)、女性批評(píng)和讀者生產(chǎn)批評(píng)這五種批評(píng)方法，從而揭示了文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)基本要素，即文本、作者、世界和讀者。然后，小教162班的劉麗華、韓敏和楊丹丹同學(xué)依次用PPT展示了她們對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《綠山墻的安妮》和《白比姆黑耳朵》三本兒童小說(shuō)的批評(píng)方法的探討成果。最后，慕君老師對(duì)同學(xué)的展示進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，指出學(xué)習(xí)兒童文學(xué)批評(píng)方法并進(jìn)行實(shí)踐的意義在于建立文學(xué)批評(píng)意識(shí)，形成文學(xué)作品的解讀能力。

本節(jié)課旨在讓同學(xué)們深層次領(lǐng)悟文學(xué)批評(píng)方法，并運(yùn)用其進(jìn)行兒童小說(shuō)鑒賞。同時(shí)克服“滿堂灌”，將“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)變?yōu)椤皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)”為特征的課堂形態(tài)，體現(xiàn)“以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”的“跟進(jìn)式教育”核心精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的文學(xué)批評(píng)意識(shí)和對(duì)敘事性作品的解讀能力得到提高，從而為未來(lái)走向小學(xué)語(yǔ)文教師崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也熟悉了“跟進(jìn)式課堂”的教學(xué)模式，強(qiáng)化了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這有益于“跟進(jìn)式課堂”的進(jìn)一步發(fā)展與深化。