1月16日，中國學位與研究生教育網(wǎng)以《南通大學：全日制教育碩士“五教”實踐教學模式的探索與實踐》為題報道了我校教育碩士“五教”實踐教學模式的探索與實踐情況。

為了貫徹落實《教育部人力資源社會保障部關(guān)于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研〔2013〕3號）等文件精神，提高教育碩士實踐能力水平和培養(yǎng)質(zhì)量，我校將教育碩士的專業(yè)實踐作為改革的重點，試行基于“U-G-S”協(xié)同教育理念的“五教”實踐教學模式。所謂“五教”模式是指實踐教學分成“見教”、“助教”、“試教”、“實教”和“研教”五個環(huán)節(jié)，對每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點和實踐要求都進行了精準和科學的規(guī)劃，并建立了“U-G-S”工作機制，即高校、政府、學校聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士，保障“五教”實踐教學模式的有效實施?！拔褰獭睂嵺`教學模式試行以來，取得了較好的成效，學生在江蘇省首屆教育碩士創(chuàng)新能力大賽、全國教育碩士學科教學專業(yè)教學技能大賽等比賽中屢獲一、二、三等獎，成績喜人。（李倩）

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