12月3日下午，南通大學(xué)www.海洋之神在9號(hào)教學(xué)樓302教室成功舉辦了以“利益相關(guān)者視角下的幼小銜接”為主題的三五講座，此次講座的主講老師是楊晨晨老師，來(lái)自教科院的260余名學(xué)生參加了本次講座。

此次講座，楊晨晨老師首先例舉了學(xué)前班教學(xué)內(nèi)容大多超出幼兒認(rèn)知范圍的社會(huì)現(xiàn)狀，引出了關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題。老師分析了幼小銜接這一過(guò)程的各個(gè)受益者，他們深知家長(zhǎng)不希望孩子輸在起跑線上的心理，因此幼兒園為了招生實(shí)施小學(xué)化教育，各種私人教育機(jī)構(gòu)設(shè)置各種早教班，從中獲利。而在這個(gè)過(guò)程中我們往往忽略掉的是最不該忽略的“受益者”兒童的感受。楊晨晨老師表示：“你怎么對(duì)待孩子，孩子將來(lái)就會(huì)成為什么樣的人。孩子最初的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)，如果限制了孩子的活動(dòng)，強(qiáng)迫他們靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)的話，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)方法可能就不會(huì)變通，孩子將會(huì)失去很多能力。孩子的大腦接收到了超出孩子承受范圍的刺激，這往往會(huì)對(duì)孩子大腦的某些區(qū)域的發(fā)育產(chǎn)生影響。”在這之后楊晨晨老師展示了幾個(gè)心理學(xué)的案例，進(jìn)一步證明了孩子應(yīng)當(dāng)在適宜的時(shí)間接受適宜的刺激，這樣才能對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生幫助。

本次講座旨在向同學(xué)們分析幼小銜接過(guò)程中孩子的利益，兒童大腦發(fā)育與學(xué)習(xí)的建立過(guò)程，讓我們明白怎樣才是對(duì)孩子真正有幫助的，在以后更加科學(xué)、客觀地看待這些問(wèn)題，去關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)，樹(shù)立良好的幼小銜接觀。