11月8日，教科院馬培培副教授開設教授公開課。學前教育系主任吉兆麟教授以及青年教師觀摩了的本次示范課。課程教學內(nèi)容為學前兒童幾何形體認知的學習路徑與支持策略，學前兒童圖形組合的學習路徑與支持策略。本課通過提前錄制大量兒童幾何形體學習路徑和活動支持策略的視頻，為學生提供直觀案例。教學方法上，通過課堂討論、辯論等方式，引導學生進行研究性學習，培養(yǎng)學生反思能力。課堂氣氛十分活躍，取得良好的教學效果。

11月12日下午，教科院韓恬恬副教授開設教授公開課。學前教育系主任吉兆麟教授以及青年教師觀摩了的本次示范課。授課內(nèi)容為中國民族樂器，課程采用線上線下混合式教學，課前學生在大學慕課平臺學習微課視頻，線下課堂通過隨堂測驗、主題研討，強調(diào)學生自主探究、表演唱等音樂實踐以及對作品意蘊的理解與情感深華。課堂上，韓老師首先通過課堂派在線練習，現(xiàn)場實時分析答題數(shù)據(jù)，進行問題解答，梳理難點。其次，以問題為主導，通過案例探究中國民族樂器造型的寓意美與理性美。接著，由分析走向體驗，層層遞進，三探音色美。學生通過詩歌朗讀，旋律模唱，體驗樂器音色特征。最后欣賞視頻，用發(fā)送彈幕的形式描述吹管樂器音色的性格美。在課堂總結環(huán)節(jié)，韓恬恬老師說：“中國民族樂器被全世界的人們所喜歡。習總書記說過文化沒有高低之分，卻有姹紫嫣紅之別，豐富多彩的中國民族樂器為姹紫嫣紅的人類音樂文化增添了一抹亮色，這是我們中華民族的自豪”，將學生對于中國民族文化的自豪之情推向高潮。

  本次教授示范課旨在助力青年教師的成長與發(fā)展，推廣優(yōu)質(zhì)教學資源，切實提高教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)。