www.海洋之神關于開展 “課程思政主題活動月”的方案

為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求，全面落實立德樹人，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進課程思政建設，提高人才培養(yǎng)質量，根據(jù)學校相關工作要求，www.海洋之神制定以下實施方案：    

一、活動目標

圍繞立德樹人這個核心點，立足專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，全面推進課程思政建設，使得課程思政的理念在教師中形成共識，教師建立開展課程思政建設的意識，并能針對課程特點進行課程思政要素分析，落實到課程思政教學實踐中，全面提升課程思政能力，形成可供推廣復制的課程思政育人成果，人才培養(yǎng)成效進一步提高。

二、主要任務

1.認真學習相關文件，形成課程思政意識。全體教師要深刻認識到高校價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的人才培養(yǎng)目標體系中，價值塑造是第一要務。全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.立足人才培養(yǎng)目標，挖掘課程思政要素。結合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結合本課程的課程體系，分析課程本身存在的課程思政要素，將思想政治教育有機融入到課程整體建設中，構建執(zhí)教課程課程思政內容的整體框架。

3.推進課程思政實施，打造課程思政品牌。各門課程依據(jù)課程特點找準課程思政開展實施的路徑，針對目前已經進行校級課程思政建設項目立項的課程，重點打造，加強集體研討，打造具有品牌效應的課程思政建設項目，形成可延續(xù)、可復制的建設成果。在課程思政實施過程中，要堅持“四個統(tǒng)一”，即堅持知識傳授和價值引領相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)籌協(xié)調和分類指導相統(tǒng)一，堅持總結傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一。

4.成果要可固化。固化建設成果是持續(xù)深入推進“課程思政” 建設的重要保證。在積極實踐“課程思政”的過程中，各學院要總結凝練好的制度做法和經驗，形成可延續(xù)、可復制的建設成果，深化“課程思政”建設。

三、活動措施

1.開展“課程思政”大討論活動。10月15日前，教研室組織教師集體學習中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件，從課程思政理論的提出背景、國家政策與要求、 教師課程思政理論素養(yǎng)與能力提升等方面進行理論學習，要求教師 統(tǒng)一思想認識，根據(jù)專業(yè)課特點開展課程思政理論層面的教學設計， 充分發(fā)揮專業(yè)特長與集體力量挖掘思政元素。

2.開展“課程思政”專題研討會。10月30日前，教研室以“課程思政”為專題，進行1次研討交流。請相關老師從課程思政整體設計與實施等角度進行進行經驗介紹，其他老師針對自己主講的課程，圍繞課程思政內容開發(fā)、實施與評價等角度進行交流，充分挖掘執(zhí)教課程中蘊含的課程思政要素，探索靈活多樣的實施路徑，采取合理有效的評價方法，保證課程思政的實施效果，從而提升人才培養(yǎng)質量。

3.加強“課程思政”教學質量監(jiān)控。通過聽課評課等教研活動，促進教師不斷提高課程思政實施水平。采取自我評價與他人評價相結合的方式，營造教師相互學習，共同提高的環(huán)境，由點帶面地整體提升課程思政實施水平。