漸入佳境的實(shí)習(xí)生活
實(shí)習(xí)單位：南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)
轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，我們由一開始的懵懂漸漸地對(duì)這個(gè)學(xué)校的一切有了一定的認(rèn)知。我們的實(shí)習(xí)生活被聽課、備課、上課以及班務(wù)管理等事項(xiàng)充實(shí)著，一切都是那么的井井條條。
本周一，我們一起觀摩了升旗儀式。升旗儀式的主題是《2022冬奧倒計(jì)時(shí)》，少先隊(duì)員代表向大家講述了我國(guó)申奧的過(guò)程。聆聽著她的講述，我們?cè)俅误w會(huì)到了當(dāng)年申奧成功那一刻舉國(guó)上下的喜悅?，F(xiàn)在距離北京2022冬奧只有100天，從夏日炎炎到皚皚寒冬，不變的是我們對(duì)奧林匹克的執(zhí)著與堅(jiān)守，讓我們一起期待2022冬奧會(huì)的精彩。
我們組的張暢同學(xué)在交流聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)胡老師的上課方式和我印象里老師的上課方式不同。他注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最重要的一點(diǎn)是，他都是以積極的態(tài)度去教學(xué)，學(xué)生有時(shí)候會(huì)做錯(cuò)題目，他會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，感謝他為同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)典型的錯(cuò)誤。這不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊，而且在一定程度上樹立了學(xué)生的數(shù)學(xué)自信，讓學(xué)生漸漸喜歡上數(shù)學(xué)。這對(duì)我以后的教學(xué)工作很有幫助。除了聽課，本周我也學(xué)習(xí)了備課，上好課的前提就是備好課。無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本，仔細(xì)琢磨教材里每一句話的含義，這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。獨(dú)立寫教案也是最重要的，加入自己的創(chuàng)新思想才能提高自己的備課能力。在初備《商的中間或末尾有0的除法》這部分內(nèi)容時(shí)，胡老師建議我加入一些情境，這樣學(xué)生會(huì)更容易接受?；厝ズ笪矣中薷牧私贪负驼n件，覺得修改之后確實(shí)更有吸引力。期待下周我有新的收獲?！?/span>
本周，我們?cè)谒模?/span>6）班觀摩到，每節(jié)課開始時(shí)都由一個(gè)學(xué)生展示學(xué)子秀。比如有位同學(xué)帶來(lái)的《畫圖巧解題》，他通過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，向全班同學(xué)展示了通過(guò)畫圖不僅能整理清楚題目中的數(shù)學(xué)信息，還能厘清題目中的數(shù)量關(guān)系，從而更清晰地分析解決問(wèn)題的邏輯，提出解決問(wèn)題的策略。班上的孩子們?cè)谝黄饑L試解決問(wèn)題的過(guò)程中切身感受到了畫圖帶來(lái)的妙處，豐富了孩子們解決問(wèn)題的策略庫(kù)。而每次學(xué)子秀的主講學(xué)生也會(huì)收獲許多經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)充當(dāng)一個(gè)“小老師”的角色，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行思考，在這個(gè)過(guò)程中能鍛煉他們組織語(yǔ)言的能力、文字表達(dá)的能力以及增強(qiáng)他們自我展現(xiàn)的信心。
本周三上午，豐婧雯同學(xué)在五年級(jí)四班上了一節(jié)課，內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)第17篇課文《松鼠》。上課前一周豐婧雯就開始備課，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下試教、磨課。上課時(shí)，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，整節(jié)課氣氛熱烈，教學(xué)形式多樣，教學(xué)效果較好。課后，豐婧雯在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等反思本課的長(zhǎng)處與不足，為后面的教學(xué)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)橐咔椋瑢?shí)習(xí)活動(dòng)不得已暫停，但是我們并沒有忽視學(xué)習(xí)。我們觀看了一些教學(xué)實(shí)錄視頻，對(duì)照自己的具體情況，我們每個(gè)人進(jìn)一步明確了努力方向，爭(zhēng)取把課上得更好。
江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)實(shí)習(xí)組
指導(dǎo)教師：趙衛(wèi)菊
