情境之花結(jié)出快樂(lè)之果

實(shí)習(xí)單位：南通市虹橋二小

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)進(jìn)程已經(jīng)過(guò)了大半，經(jīng)過(guò)前五周的實(shí)習(xí)過(guò)程，小老師們也逐漸從手忙腳亂變得得心應(yīng)手。教室里、操場(chǎng)上、導(dǎo)護(hù)點(diǎn)處處都有他們的身影。

丹心育桃李，書(shū)香沁人心。在課余時(shí)間，咱們的實(shí)習(xí)老師依舊堅(jiān)守崗位，耐心督促學(xué)生完成任務(wù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行疑難知識(shí)點(diǎn)的講解。

盡管本周天氣寒冷，也沒(méi)有阻擋實(shí)習(xí)老師和孩子們的腳步。每當(dāng)廣播體操的鈴聲響起，實(shí)習(xí)老師就立馬帶領(lǐng)孩子們奔向操場(chǎng)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力。

本周我們很榮幸地參加了第六屆全國(guó)情境教育研修與推廣活動(dòng)的線上直播。首先是李銘萱老師為我們帶來(lái)了道德與法治課《家里來(lái)了客》。在課堂上，李老師先是拋出疑問(wèn)：你家里會(huì)來(lái)哪些客人？學(xué)生都非常積極地回答。隨后李老師在課堂中和孩子們扮演客人和主人，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中去感知家里來(lái)客后的做法。

第二節(jié)課是丁偉老師為咱們帶來(lái)的《童年的水墨畫(huà)》。在這節(jié)課的教學(xué)中，丁老師語(yǔ)言生動(dòng)，讓人身臨其境，仿佛就能看到山溪、蜻蜓和魚(yú)兒，完美地將作者童年水墨畫(huà)的第一幅《溪邊》展現(xiàn)在聽(tīng)者眼前。

下午第一節(jié)課是戴春老師的《玩轉(zhuǎn)多面體》。在課堂上，戴老師通過(guò)三角形磁片讓學(xué)生自己搭建多面體，從而對(duì)多面體進(jìn)行教學(xué)。真正做到了在課堂上玩好數(shù)學(xué)。

  第二節(jié)課是由黃美華老師帶來(lái)的音樂(lè)課《北京喜訊到邊疆》。不同于以往的音樂(lè)課堂僅僅只是唱，黃老師在課堂上用一系列的肢體動(dòng)作、歌聲讓學(xué)生真正地去感悟音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲背后的故事和背景。

課程結(jié)束后，江蘇情境教育研究所施建平所長(zhǎng)及馮衛(wèi)東副所長(zhǎng)對(duì)四位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為，四位老師都在課堂中真正融入了情境教育，順應(yīng)了兒童的天性，讓兒童真正成為課堂的主人，突出了情境教育“真、美、情、思”四大元素。通過(guò)一天的直播學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)老師們對(duì)情境教育和課堂教學(xué)有了自己的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)實(shí)習(xí)老師接下來(lái)的課堂教學(xué)也提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。

江蘇省南通大學(xué)虹橋二小實(shí)習(xí)組

指導(dǎo)老師：朱水萍