4月26日下午和5月10日下午，我校教育技術(shù)學專業(yè)首次“教育技術(shù)場館學習”課在現(xiàn)代教育技術(shù)博物館進行，教育技術(shù)學專業(yè)2021級、2022級4個班同學分批進場，指導教師李紅美教授、王周秀副教授到場組織指導。

場館學習是近年興起的熱門學習領(lǐng)域，隨著國家對文化建設(shè)和科學學習的重視、全國各地各類專題博物館的建成開放，場館學習得到了長足發(fā)展。“進館參觀”“異地游學”“館校合作”等已成為網(wǎng)上熱詞，而在教育技術(shù)專業(yè)開設(shè)場館學習課程，在全國高校尚屬首例。

對于教育技術(shù)場館學習，二位指導老師進行了充分的課前準備和精心的教學設(shè)計，學習共分為四個步驟進行：第一步：學習準備。包括給學生發(fā)放文字學習材料、指定閱讀參考書目、觀看博物館形象宣傳片以及瀏覽博物館網(wǎng)站等。第二步：場內(nèi)參觀。在館內(nèi)現(xiàn)場學習過程中，縱覽教育技術(shù)發(fā)展歷史，了解各個時期代表性人物事件，辨識各類教育技術(shù)器材，初步形成感性認識。第三步：分組討論。根據(jù)博物館內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提取比較典型的12個板塊，將每班同學分為16個學習小組，每個小組對相應(yīng)板塊內(nèi)容進行深度學習，輪流進行嘗試講解，討論疑惑問題，加深學習印象。第四步：學習和總結(jié)。課后每個人撰寫學習心得體會，包括學習收獲、存在問題及學習建議等。

雖然本次“教育技術(shù)場館學習”是我校教育技術(shù)學專業(yè)第一次，“萬事開頭難”，每個學習環(huán)節(jié)都會有不足和欠缺，但只要開了頭，教師認真教研，學生興趣濃厚，那么就會不斷進步、日趨完善，將“教育技術(shù)場館學習”這門課程開出特色、開出水平。

（張嘉楠  文/圖）