3月29日下午，www.海洋之神應(yīng)用心理系副教授施利承作了題為“教育神經(jīng)科學(xué)在課堂”的三五學(xué)術(shù)講座,全院近260位同學(xué)到場聽取了講座。

施利承老師首先由動畫片《芝麻街》引入，深入分析節(jié)目綜合運用木偶、動畫和真人表演等表現(xiàn)手法向兒童教授基礎(chǔ)閱讀、算數(shù)、顏色的名稱、字母和數(shù)字等基本知識，提升了各個年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。施利承由此提出了當(dāng)今教育神經(jīng)科學(xué)所存在的三大問題：第一，教育神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)研究在教育應(yīng)用的研究的鴻溝依然存在。第二，腦科學(xué)研究者與教育教學(xué)實踐者之間缺乏對話和溝通。第三，把目前神經(jīng)科學(xué)研究的成果直接搬進課堂，搬進教學(xué)第一線還有一段距離。她還介紹了各個國家對于教育神經(jīng)科學(xué)研究的政策導(dǎo)向的變化。

我國教育部將“腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)”列為前沿科學(xué)問題之一，并在2017年十八所高校機構(gòu)共同發(fā)起建立“中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟”，并共同簽署了《中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟共識》。施利承簡單介紹了大腦神經(jīng)科學(xué)的簡單分工和教育神經(jīng)科學(xué)當(dāng)今的技術(shù)應(yīng)用和科技設(shè)備，她闡述具體形象的實踐研究，帶領(lǐng)同學(xué)們具體了解教育神經(jīng)科學(xué)，比如：睡眠對學(xué)習(xí)的影響，閱讀障礙兒童的腦科學(xué)研究，學(xué)習(xí)風(fēng)格的腦科學(xué)研究，音樂和語言存在共同的認(rèn)知和神經(jīng)基礎(chǔ)等等。最后施利承向各專業(yè)的同學(xué)推薦了相關(guān)的書籍。

www.海洋之神一向重視學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，三五學(xué)術(shù)講座作為學(xué)院品牌工程，為廣大同學(xué)提供了不同的學(xué)術(shù)視角和汲取最新科研成果的平臺。