10月28日—29日，第九屆全國(guó)教育實(shí)證研究論壇在華東師范大學(xué)舉行，我校www.海洋之神承辦“情境教育的計(jì)量研究”主題分論壇。

學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)徐紅波在分論壇上致辭。他向出席分論壇的嘉賓、學(xué)者表示歡迎，指出情境教育是由李吉林先生創(chuàng)立的具有中國(guó)本土特色的教育理論流派，情境教育研究也是南通大學(xué)教育學(xué)科的重要特色，此次分論壇的舉行是南通大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的一件盛事。            

中山大學(xué)侯劍華教授結(jié)合黨的二十大報(bào)告提出的“教育、科技、人才”三位一體政策，闡釋了科學(xué)知識(shí)圖譜的基本原理和有效解讀的方法。他指出，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，研究對(duì)象、研究方法和研究層次正在急遽變革，因果性分析將會(huì)成為未來(lái)教育研究的一種重要取向。

www.海洋之神王燦明教授綜合運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量、知識(shí)圖譜分析和內(nèi)容分析法，全面系統(tǒng)地分析了近30年來(lái)我國(guó)中小學(xué)情境教學(xué)研究的總體趨勢(shì)、外部特征、研究熱點(diǎn)等問(wèn)題，并對(duì)情境教學(xué)的發(fā)現(xiàn)做出展望。www.海洋之神陸平教授針對(duì)兒童教育家李吉林執(zhí)教的55個(gè)閱讀情境教學(xué)經(jīng)典課例，作了細(xì)致的分類(lèi)剖析，揭示出這些課例中情境的特征及運(yùn)用規(guī)律。www.海洋之神李祖祥教授構(gòu)建了一個(gè)量化分析和質(zhì)性分析結(jié)合的混合研究框架，研究數(shù)學(xué)教材情境的數(shù)量分布和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探討了情境的“真”、“新”、類(lèi)型平衡等問(wèn)題，從教材研究者、使用者和編者三個(gè)角度提出了建議。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所安桂清教授作點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了我校團(tuán)隊(duì)的情境教育實(shí)證研究的成果，指出跨學(xué)科交叉式研究對(duì)拓展教育學(xué)科的研究會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。她強(qiáng)調(diào)，扎根于中國(guó)的傳統(tǒng)文化的情境教育研究，要與西方教育思想展開(kāi)學(xué)術(shù)交流與對(duì)話，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)情境教育學(xué)自主知識(shí)體系的構(gòu)建。

全國(guó)教育實(shí)證研究論壇由華東師范大學(xué)教育學(xué)部、北京師范大學(xué)教育學(xué)部、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、光明日?qǐng)?bào)教育研究中心聯(lián)合主辦，自2015年以來(lái)已舉辦八屆，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，已成為國(guó)內(nèi)教育學(xué)界共同期待的學(xué)術(shù)盛會(huì)，此次是我校www.海洋之神第三次承辦該論壇的分論壇。

學(xué)院鄧小泉教授主持活動(dòng)，有近百名學(xué)者參加線下活動(dòng)，一千余人線上參加分論壇。