隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，國家對教育的改革不斷深化，大眾對兒童音樂教育的重視日益增加，但仍存諸多問題。就此，10月18日，我院學前教育系潘莎莎老師開展了以“關(guān)于兒童鋼琴學習特點與優(yōu)化指導路徑的思考”為主題的講座。講座在9號樓202教室舉行，我院260多位學生參加。

潘莎莎以“兒童為什么要學習鋼琴”這一問題引入，揭示了當下兒童學習鋼琴的目的過于功利的這一現(xiàn)象，闡釋了鋼琴學習對兒童的四大意義，分別是有利于兒童智力發(fā)展，提升兒童創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)兒童審美能力以及塑造兒童良好的性格。

在講解完兒童鋼琴學習的刻板方法和困難后，潘莎莎提出早期兒童音樂學習的特點：一每個嬰幼兒都有音樂潛能，二遵循“聽-說-讀-寫”的順序，并為師范生講解兒童鋼琴學習的特點以及如何指導兒童學習。一接招“好奇”，滲透學理，要學會用有趣的方式教學，不能一味講理論；二利用“興趣”，保鮮學習，要持續(xù)給孩子們激勵；三巧用“無意”，輕松提效；四分析差異，因材施教。

兒童是知識的本體，知識必須由兒童來自主構(gòu)建的。在兒童鋼琴教育領(lǐng)域，我們必須要充分了解兒童的認知特點，科學施教，讓兒童置身于優(yōu)美的音樂氛圍中，以境動情，情景交融，在美的感受中獲取音樂素養(yǎng)。本次講座，讓很多師范生受益匪淺，為日后工作積累指導性理論經(jīng)驗，進行教育方法創(chuàng)新，讓更多人了解兒童鋼琴教學。