專著名稱：《教師獲得感的理論與實證研究》

作者：張鵬程

出版社：人民出版社

出版時間：2023年08月

專著簡介：《教師獲得感的理論與實證研究》一書，在內(nèi)容上共分為七章。第一章重點闡釋了教師獲得感的研究背景與意義、研究立場與原則和研究內(nèi)容與方法，以便讀者從宏觀上了解本研究的起點。第二章重點詮釋了本研究的兩個核心概念，即“獲得感”和“教師獲得感”。第三章主要側(cè)重于教師獲得感評價指標(biāo)體系的理論基礎(chǔ)研究，即分別從哲學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)四個領(lǐng)域?qū)處煫@得感加以研究。第四章主要側(cè)重于教師獲得感評價指標(biāo)體系的質(zhì)性研究，即主要涉及幼兒教師獲得感的質(zhì)性研究、小學(xué)教師獲得感的質(zhì)性研究、初中教師獲得感的質(zhì)性研究、高中教師獲得感的質(zhì)性研究、高職教師獲得感的質(zhì)性研究和普本教師獲得感的質(zhì)性研究。第五章主要側(cè)重于教師獲得感評價指標(biāo)體系的項目編制，即主要涉及評價指標(biāo)體系項目的理論來源、評價指標(biāo)體系項目的實踐來源和評價指標(biāo)體系項目的初步形成三個方面的內(nèi)容。第六章主要側(cè)重于教師獲得感評價指標(biāo)體系的測試確立研究，即主要涉及測試對象篩選、項目因素分析、信度效度檢驗、結(jié)構(gòu)模型建立和指標(biāo)體系說明五個方面的內(nèi)容。第七章主要側(cè)重于教師獲得感評價指標(biāo)體系的實證研究，即基于前面的理論調(diào)查研究，該書對教師獲得感進(jìn)行了一系列的實證研究，選取其中部分成果構(gòu)成了本章，以冀有更多的學(xué)者能加入到教師獲得感的實證研究行列，從而促進(jìn)教師獲得感的進(jìn)一步科學(xué)研究。