個(gè)人簡(jiǎn)介

朱興國(guó)，男，教授，心理學(xué)博士，2010年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，郵箱：zxg1260@126.com

研究方向

方向1：西方心理學(xué)史與理論心理學(xué)

方向2：心理咨詢與學(xué)校心理健康教育

科研成果

A.專著與論集

1.表演心理學(xué)：理解人類生活的后現(xiàn)代視野[C].上海:上海教育出版社,2016.

2.心理學(xué)家的故事[C].北京商務(wù)印書館，2015.（參譯）

3.中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)[C].南京大學(xué)出版社，2014.（參編）

4.心理學(xué)基礎(chǔ)：兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)[C].南京大學(xué)出版社，2018.（參編）

B.學(xué)術(shù)論文

1.社會(huì)矛盾變遷：社會(huì)治療與社會(huì)心理服務(wù)[J].青海社會(huì)科學(xué),2021(3).

2.情境教育：鑄牢中華民族共同體意識(shí)認(rèn)同論域[J].青海社會(huì)科學(xué),2022(2).

3.教育標(biāo)準(zhǔn)化：“以學(xué)生為中心”理念實(shí)踐的困境與超越[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究,2022(1).

4.“大思政”觀視域下鑄牢中華民族共同體意識(shí)的一體化建設(shè)[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2023（1）.

5.“YEA” or “NAY” in Psychology Science: An Analysis of the Postmodern Nature of Performing Psychology. Asian Education Studies,2017(4).

6.返璞歸真：社會(huì)治療哲學(xué)思想論要[J].理論導(dǎo)刊，2017（10）.

7.馬克思主義哲學(xué)與表演心理學(xué)[J].西北師大學(xué)報(bào),2009(5).

8.表演心理學(xué)：一種新的研究取向[J].心理學(xué)探新,2010(4).

9.論后現(xiàn)代視野下社會(huì)治療的二重屬性[J].心理學(xué)探新,2011 (1).

10.回歸生活：表演心理學(xué)的哲學(xué)溯源[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(6).

11.推進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“金鑰匙”計(jì)劃為何半途而廢?[J].比較教育研究,2013 (7).

12.個(gè)性化視野下教學(xué)創(chuàng)新的應(yīng)然路徑[J].教育評(píng)論,2014年(10).

13.人的全面發(fā)展學(xué)說視野下的教育創(chuàng)新[J].教育探索,2015( 11).

14.認(rèn)同感：鄉(xiāng)村教師職業(yè)堅(jiān)守的內(nèi)力[J].教育評(píng)論,2016(5).

C.科研項(xiàng)目

1.2016-2018，江蘇省高校哲社項(xiàng)目;績(jī)效評(píng)價(jià)取向?qū)︵l(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同感的影響研究：基于心理授權(quán)的作用(2016SJB880094),主持人。

2.2020-2023，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育研究（ 20YJA710049），主持人。

教學(xué)經(jīng)歷

2010年8月 任教于南通大學(xué)www.海洋之神

社會(huì)兼職

南通市心理學(xué)會(huì)理事

榮譽(yù)稱號(hào)

2022年，南通大學(xué)優(yōu)秀班主任

2016年，南通大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員