個人簡介
張鵬程，男，副教授，博士研究生。江蘇沭陽人，中共黨員，南通大學www.海洋之神副院長，美國華盛頓州立大學訪問學者，2003-2007年江蘇師范大學教育學（學校心理教育）學科（專業(yè)）獲教育學學士學位，2007-2010年南京師范大學基礎心理學學科（專業(yè)）獲理學碩士學位，2011-2014年上海師范大學發(fā)展與教育心理學學科（專業(yè)）獲教育學博士學位。
研究方向
方向1：情感（教育）心理學
方向2：體驗心理（療法）與教育
方向3：教師教育與教師獲得感
方向4：團體心理輔導與治療
方向5：青少年學習心理問題與矯正研究
科研成果
A. 著作與教材
1. 張鵬程.著.《教師獲得感的理論與實證研究》[M].人民出版社，2023.
2. 張鵬程.著.《學習心理研究：理論與實踐》[M].吉林人民出版社，2020.
3. 張鵬程. 主編.《趣談心理效應及其生活應用》[M].吉林人民出版社，2021.
4. 張鵬程.副主編.《海員心理健康自助》[M].吉林人民出版社，2021.
5. 張鵬程.參與.鄧鑄《應用心理學專業(yè)導論》[M].南京師范大學出版社，2024.
6. 張鵬程.參與.趙志毅《德育原理與方法》[M].人民教育出版社，2013.
7. 張鵬程.參與.喬建中.《中外教育經(jīng)典名著速讀》[M].安徽人民出版社，2009.
B. 代表性論文
1. 張鵬程等.《日常情緒體驗對自我控制的影響——意識努力的調節(jié)作用》[J].心理科學.2023.
2. 張鵬程等.《睡眠不足對中小學生負性情緒的影響：一個鏈式中介模型》[J].心理發(fā)展與教育.2023.
3. 張鵬程等.《神經(jīng)質人格對中小學生抑郁的影響：班級環(huán)境的多層調節(jié)作用》[J].心理與行為研究.2022.
4. 張鵬程等.《教師獲得感：內涵詮釋、結構體系與價值意義》[J].南通大學學報，2022.
5. 張鵬程等.《小學教師獲得感的問卷編制與現(xiàn)狀調查》[J].現(xiàn)代基礎教育研究.2022.
6. 孫小琪，張鵬程*.《教師獲得感提升的加法與減法》[J].教育評論.2022.
7. 張鵬程等.《Eye region as a predictor of holistic facial aesthetic judgment: An event related potential study》[J].《Social Behavior and Personality》，2021.
8. 于佩文，張鵬程*.《情緒對選擇的影響：研究進展與展望》[J].南京曉莊學院學報，2021.
9. 汪海彬張鵬程*等.《職前教師情緒覺察能力對情緒信息注意偏向的影響》[J].《心理發(fā)展與教育》，2020.
10. 張鵬程等.《大學生情緒復雜性對情緒信息注意偏向的影響》[J].《心理學探新》，2019.
11. 張鵬程等.《大學生網(wǎng)絡心理危機的類型_機制與干預》[J].《當代青年研究》，2018.
12. 張鵬程等.《情緒體驗與認知負荷對工作記憶影響的實證研究》[J].《心理學探新》，2017.
13. 張鵬程等.《積極情緒體驗對創(chuàng)造力影響》[J].《心理與行為研究》，2017.
14. 張鵬程等.《情緒體驗影響創(chuàng)造力發(fā)揮》[N].《中國社會科學報》，2017, 07.
15. 周炎根, 張鵬程等《我國青少年寬恕問卷編制的初步探討 》[J].《揚州大學學報(高教研究版)》.2017
16. 張鵬程等.《體驗研究有助深化心理學理論研究》[N].《中國社會科學報》，2016, 08.
17. 張鵬程等.《The Effects of Goal Type, Learning Interest, and Task Difficulty on Learning English Words》[J].《International Journal of Learning, Teaching and Educational Research》，2016.
18. 張鵬程等.《教師情緒勞動的內涵_價值及優(yōu)化策略》[J].《教育探索》. 2016.
19. 張鵬程等.《青少年網(wǎng)絡心理危機的內涵、影響因素與干預模式研究》[J].《教學與管理》. 2016.
20. 張鵬程等.《中國大陸體驗式教學研究：成效、問題與對策》[J].《體驗教育學報》，2015.
21. 虞亞君，張鵬程.《教師情緒表達的內涵、影響因素及策略研究》[J].《教學與管理》. 2014.
22. 張鵬程.《與時俱進,讓德育思想綻放新輝——讀趙志毅教授主編《德育原理與方法》 》[J].《中小學德育》. 2014.
23. 張鵬程等.《體驗概念的界定與辨析》[J].《心理學探新》，2012.
24. 張鵬程等.《體驗的心理機制研究》[J].《心理科學》，2013.
25. 張鵬程等.《知情交互作用的實證研究現(xiàn)狀與展望》[J].《應用心理學》，2013.
26. 張鵬程等.《當前體驗教學研究中亟待解決的四大問題》[J].《上海教育科研》，2013.（人大復印資料全文轉載）.
27. 趙志毅張鵬程.《追逐“善”的生存—德育本質再探》[J].《杭州師范大學學報》，2012.
28. 張鵬程.《情感的現(xiàn)象學研究》[J].《社會心理科學》，2010.
29. 張鵬程.《發(fā)展型價值觀:新時期學校德育的價值訴求》[J].思想理論教育，2009.
30. 喬建中張鵬程.《我國特級教師研究概覽》[J].《江蘇教育研究》，2009.
C. 部分科研項目
1.2018.12-2022.12.教師獲得感的評價指標體系構建研究.國家社科青年項目（主持）
2.2016.12-2018.12.體驗教學研究的理論建構與實踐探索.江蘇省教學規(guī)劃課題（主持）
3.2017.09-2019.09.南通大學課程(微課)資源建設項目.南通大學（主持）
5.2014.12-2016.12.以情解困—學困生教育轉化新路徑.南通大學（主持）
6.2014.12-2016.12.情緒體驗對兒童創(chuàng)造力影響的實證研究.南通大學（主持）
7.2016.12-2021.12.情感文明教育的理論與實踐研究.國家社科一般項目.（參與）
8.2013.12-2016.12當代中國青年情感素質現(xiàn)狀、問題與對策研.教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目.（參與）
教學經(jīng)歷
1.本科生《社會心理學》、《學習心理輔導》、《情緒心理學》、《戀愛心理學》、《團體心理輔導與人員培訓》
2.研究生《心理學新進展》、《團體心理輔導與人員培訓》
社會兼職
1.中國心理衛(wèi)生協(xié)會交通分會委員、秘書、辦公室副主任.2023.04.
2.中國陶行知研究會教育與情感文明專業(yè)委員會理事.2016.03
3.江蘇省心理學會學校心理專業(yè)委員會副主任委員.2023.03.
4.南通市科學技術協(xié)會第十一屆委員會委員.2022.08.
5.南通市心理衛(wèi)生協(xié)會第七屆理事會理事、副秘書長.2019.03.
榮譽稱號
1.江蘇省“333”第三層次人才.江蘇省教育廳、江蘇省人事廳.2021.12.
2.江蘇省青年心理學家.江蘇省心學會.2015.11.
3.江蘇省優(yōu)秀科普志愿者.江蘇省心學會.2017.12.
4.南通市青年崗位能手.共青團南通市委.2016.12.
5.南通大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.南通大學.2021.07.
6.南通大學優(yōu)秀班主任.南通大學.2016.06.
7.南通大學工會積極分子.南通大學.2019.03.
8.南通大學杏林學院優(yōu)秀教學管理者.南通大學杏林學院.2018.09.
9.2018-2022年度優(yōu)秀科技工作者.國際中華應用心理學研究會.2023.08.
10.南通市家庭教育優(yōu)秀宣講員.南通市教育局、南通市婦聯(lián)、南通市文明辦、南通市關工委.2018.01.
