個人簡介

許鐵梅，女，江蘇省揚(yáng)州市人，本科畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。研究生畢業(yè)于南京師范大學(xué)www.海洋之神教育與發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。目前，擔(dān)任南通大學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究所所長，港通早期兒童教育研究中心主任。

研究方向

方向1：學(xué)前兒童發(fā)展與教育

方向2：學(xué)前教育學(xué)

科研成果

A.專著與論集

1.許鐵梅，獨著，親子關(guān)系與兒童發(fā)展[C].南京：江蘇人民出版社，2011.

2.許鐵梅等，合著，幼兒消費(fèi)教育[C].北京：教育科學(xué)出版社，2012.

B.學(xué)術(shù)論文

1.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣，重在遵循其成長規(guī)律，中國社會科學(xué)報，2013-05-08

2.建立安全型依戀有法可循，中國教育報，2016-01-03

3.本體論視域下幼兒園游戲中的勞動教育 [J].教育評論 2022-02 

4.民辦幼兒教師離職傾向研究——以江蘇省南通市為例[J]. 陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2021-01

5.21世紀(jì)以來我國幼兒游戲研究的現(xiàn)狀和趨勢分析——基于CiteSpace的可視化分析[J]. 早期教育(教育科研) 2020-12

6.江蘇中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——以蘇中某縣為例[J]. 早期教育(教科研版) 2015-06

7.從理念走向?qū)嵺`：學(xué)前融合教育中的特殊兒童觀探析[J]. 求知導(dǎo)刊 2023-03

8.培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力[J].早期教育 2021-10

9.家庭教養(yǎng)環(huán)境對5～6歲幼兒共情能力影響的研究[J].早期教育 2022-07

10.新生代幼兒教師學(xué)科教學(xué)知識的建構(gòu)[J]. 江蘇幼兒教育 2014-07  

11.教育經(jīng)營的特殊性[J].教育與經(jīng)濟(jì) 2001-12

12.流動學(xué)前兒童家庭親子互動的研究[J]. 教育導(dǎo)刊 2011-09   

13.幼兒發(fā)展性評價的實施誤區(qū)與建議[J].教育導(dǎo)刊 2011-10-

14.一心多用有多難--解析幼兒園女教師的角色沖突[J].福建教育 2011- 03

15.片段教學(xué)對不同階段教師的意義極其價值定位[J].福建教育 2012-05

16.對高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理性思考[J]. 江蘇高教 2002-02-

17.幼兒說謊行為系統(tǒng)探析[J]. 國家通用語言文字教學(xué)與研究 2023-02

18.二胎政策背景下家長生養(yǎng)二孩意愿的影響因素及教養(yǎng)觀念[J]. 學(xué)園 2019-01-

19.幼兒園的“爸爸”老師——男幼師對幼兒性格發(fā)展的影響[J]. 江蘇幼兒教育 2015-06

20.幼兒家庭中親子沖突的原因及解決策略[J]. 早期教育(教科研版) 2011-10-

21.不同類型知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計[J].南通師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2001-08     

22.兒童電視媒體素養(yǎng)教育探微[J] 文教資料 2009-01

23.教育產(chǎn)業(yè)與教育經(jīng)營的特殊性[J] 淮北煤師院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2001-08

24.人生畫廊第一卷——談嬰兒心理的發(fā)生、發(fā)展(上)[J] 幼兒教育 2001-12  

25.人生畫廊第一卷——談嬰兒心理的發(fā)生、發(fā)展(下)[J] 幼兒教育 2001-11   

26.略論道德意應(yīng)能力及其培養(yǎng)[J] 江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版) 2002-04

27.溝通讓花朵更艷麗[J] 好家長 2014-07

28.兒童創(chuàng)造教育的新視野-----《兒童創(chuàng)造心理發(fā)展引論》評析[J].美中教育評論 2006-01

C.科研項目

1.2007-2010，江蘇省教育廳人文社科項目：“親子關(guān)系中兒童對抗行為的研究”（07SJD880027）主持人

2.2011-2016，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題：“學(xué)前教育資源配置問題的研究”（D/2011/01/093）主持人

3.2019--2022江蘇省教改重點課題：高職---本科卓越人才貫通培養(yǎng)模式研究-------以小學(xué)教育與學(xué)前教育專業(yè)5+2人才培養(yǎng)為例（2019JSJG564） 主持人

教學(xué)經(jīng)歷

1985年9月--現(xiàn)在，近40年，擔(dān)任10多門本科課程的教學(xué)，其中作為課程負(fù)責(zé)人，主要擔(dān)任了學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育等課程大綱的編寫與教學(xué)工作。2007年開始，近15年，主要擔(dān)任了兩門研究生課程的教學(xué):兒童發(fā)展理論與流派、幼兒園游戲理論與實踐。

社會兼職

1.教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家?guī)鞂＜遥?/span>

2.中國智慧工程學(xué)會學(xué)前分會副會長

2.中國學(xué)前教育研究會課程與教學(xué)專業(yè)委員會委員；

3.江蘇省教學(xué)指導(dǎo)委員會學(xué)前專業(yè)委員會委員。

4.江蘇省3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)專家?guī)焓着鷮＜摇?/span>

5.南通市心理學(xué)會常務(wù)理事、家庭教育心理專業(yè)委員會主任委員；