個(gè)人簡(jiǎn)介

苗雪紅，女，教授，甘肅環(huán)縣人，西北師范大學(xué)教育學(xué)碩士，南京師范大學(xué)教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士后，加拿大多倫多大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。曾擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、教育局教研室副主任等職，郵箱：mxhong@ntu.edu.cn

研究方向

方向1：兒童哲學(xué)、多學(xué)科童年研究、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論研究

方向2：幼兒園課程、幼兒教師教育研究

科研成果

A.專(zhuān)著與論集

1.苗雪紅著.兒童精神成長(zhǎng)論[M].上海:上海三聯(lián)書(shū)店,2016.

2.苗雪紅著.童年社會(huì)建構(gòu)論[M].濟(jì)南:山東教育出版社,2018.該書(shū)被納入國(guó)內(nèi)第一套“兒童學(xué)研究叢書(shū)”出版,獲國(guó)家出版基金資助,獲國(guó)家出版基金資助2019年度“特別優(yōu)秀項(xiàng)目”;獲江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

B.學(xué)術(shù)論文（主要選取CSSCI來(lái)源期刊、核心期刊、被全文轉(zhuǎn)載或曾進(jìn)行會(huì)議交流的論文）

1.蘇霍姆林斯基的“快樂(lè)學(xué)?！保簝和押媒逃牡浞?，《新兒童研究》第四輯,2023.該文在2022國(guó)內(nèi)首屆“兒童友好與教育”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)議進(jìn)行交流.

2.自治的童年：中國(guó)1970年代人鄉(xiāng)村童年經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體敘事,《新兒童研究》第二輯,2021.該文在2020“童年與文明”國(guó)際會(huì)議進(jìn)行交流.

3.兒童觀念的建構(gòu)：阿利埃斯兒童史研究反思及其啟示[J],學(xué)前教育研究,2020（8）（CSSCI）.該文在2020全國(guó)兒童學(xué)研究暑期研討會(huì)進(jìn)行交流.

4.兒童哲學(xué)教育何以可能[J].上海教育科研2018（1）（核心）,人大復(fù)印報(bào)刊資料《幼兒教育導(dǎo)讀》2019(4).

5.童年的本質(zhì)：基于兩種研究范式的思考[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）,2016（3）（CSSCI擴(kuò)展版）.人大復(fù)印報(bào)刊資料《幼兒教育導(dǎo)讀》2016(8).

6.兒童的純真：批判及其解讀[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2016（3）（CSSCI）.

7.西方新童年社會(huì)學(xué)研究綜述[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2015(4）.該文被上海社會(huì)科學(xué)院《國(guó)外社會(huì)科學(xué)前沿》2015年第19輯全文轉(zhuǎn)載；人大復(fù)印報(bào)刊資料《青少年導(dǎo)刊》2015(12).

8.當(dāng)代西方社會(huì)建構(gòu)童年研究范式考察[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2015（3）（核心）.

9.教育現(xiàn)象學(xué)之反思[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2014（1）（CSSCI）.

10.面向兒童生命整體的兒童教育——對(duì)兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)象學(xué)思考[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013(11）(CSSCI).

11.捍衛(wèi)與解構(gòu)：尼爾·波茲曼對(duì)現(xiàn)代童年觀念的矛盾立場(chǎng)及其分析[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2013(5）.

12.兒童精神成長(zhǎng)研究：意義、取向與多學(xué)科視野[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2012（1）(CSSCI).

13.盧梭對(duì)兒童生命之“自然”的認(rèn)識(shí)[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2010（3）.被《2012中國(guó)兒童文化研究報(bào)告》全文轉(zhuǎn)載.

14.預(yù)成論與生成論之爭(zhēng)：歷史溯源與教育啟示.學(xué)前教育研究,2009(12)（CSSCI）.

15.對(duì)幼兒社會(huì)教育的思考[J].幼兒教育(教育科學(xué)版),2007(5)（核心）.

16.幼兒園課程問(wèn)題之文化分析.教育導(dǎo)刊(幼兒教育),2007(9)（核心）.

17.人類(lèi)學(xué)對(duì)兒童教育研究的意義.幼兒教育（教育科學(xué)版）,2006(7-8)（核心）.

18.兒童自然游戲群體：傳統(tǒng)的失落與當(dāng)代的重建.學(xué)前教育研究,2004(11)(CSSCI).

19.性別因素與兒童教育.學(xué)前教育研究,2002(2)(CSSCI).

C.科研項(xiàng)目

1.2023-2026,江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目：“嬰幼兒音樂(lè)教育生態(tài)建構(gòu)研究(2023SJZD051)”,主持人.

2.2010-2014,教育部人文社會(huì)科學(xué)綜合交叉項(xiàng)目：“兒童精神成長(zhǎng)研究及其教育學(xué)意義 (2010SJBXLX001)”,主持人.

3.2010-2013,江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：“兒童精神成長(zhǎng)研究 (2010SJBXLX001)”,主持人.

教學(xué)經(jīng)歷

先后承擔(dān)《教育研究方法》《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》《幼兒園課程》《幼兒園游戲》《兒童學(xué)概論》《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)入門(mén)指導(dǎo)》《中外教育名著導(dǎo)讀》及《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》等課程的教學(xué)工作。

社會(huì)兼職

1.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專(zhuān)委會(huì)委員

2.江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家