個(gè)人簡(jiǎn)介

金麗，女，講師，郵箱：jinli19901009@126.com                          

籍貫：江蘇泗洪

學(xué)歷：博士研究生 學(xué)位：教育學(xué)博士學(xué)位

教育經(jīng)歷：博士畢業(yè)于上海師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)；

碩士畢業(yè)于南通大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)；

本科畢業(yè)于南通大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

研究方向

方向1：兒童發(fā)展

方向2：教師教育

科研成果

A.學(xué)術(shù)論文

[1]金麗,吳鳳娟,冷英.語義關(guān)聯(lián)性對(duì)重復(fù)知盲效應(yīng)的影響:來自漢語成語的證據(jù)[J].心理與行為研究, 2023, 20(4), 457-463.

[2] Jin, L., Li, X., Lu, J., Chen, N. Cheng, L. & Wang, H. Neural dynamics of trainee teachers’ emotional conflict processing: An event-related potential study [J]. Social Behabior and Personality: an international journal, 2019, 47(7), e8473.

[3]金麗,冷英,張志泉.小學(xué)生學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)狀和原因探析[J].當(dāng)代教育論壇, 2017, (1), 89-97.

[4]冷英,盧家楣,金麗,潘發(fā)達(dá),陳燕,沈永江. RSVP任務(wù)下雙刺激重復(fù)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)[J].心理學(xué)報(bào), 2014, 46(3), 298-311.

[5] Chen, N., Lu, J. Jin, L., & Li, X. High emotion-control value reduces error-detection impairment following emotion suppression: an event-related potential study[J]. NeuroReport, 2017, 28, 760-765.

[6] Li, X., Lu, J., Li, B., Li, H., Jin, L., & Jiang Qiu. The role of ventromedial prefrontal cortex volume in the association of expressive suppression and externally oriented thinking[J]. Journal of Affective Disorders, 2017, 222, 112-119.

[7] Li, X., Li, B., Lu, J., Jin, L., Xue, J., & Che, X. The relationship between alexithymia, hostile attribution bias, and aggression[J]. Personality and Individual Differences, 2020, 159: 109869.

B.科研項(xiàng)目

[1] 2022.1-2024.12，江蘇省社科基金項(xiàng)目：“農(nóng)村幼兒教師情緒覺察的加工特點(diǎn)及培育研究”（22JYC009），主持人。

[2] 2022.1-2024.12，江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題：“免費(fèi)師范生情緒覺察在情緒沖突加工中的特點(diǎn)及提升”(D/2021/01/146)，主持人。

教學(xué)經(jīng)歷

1.本科生課程：《學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)》；《教育心理學(xué)》；《學(xué)前師范生師德情感能力培育》；《教育與心理統(tǒng)計(jì)（含軟件）》

2.研究生課程：《兒童發(fā)展理論流派》