個(gè)人簡介
錢小龍，男，教授，江蘇海門人，南京大學(xué)教育學(xué)博士、公共管理博士后，美國加州大學(xué)歐文分校（UCI）高級訪問學(xué)者，郵箱：edwinqian@ntu.edu.cn
研究方向
方向1：在線教育
方向2：教育數(shù)字化
方向3：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
方向4：國際與比較教育
科研成果
A.專著與論集
1．錢小龍著.全民終身學(xué)習(xí)視野下我國在線教育體系的構(gòu)建研究[M].北京:人民出版社,2022.
2．錢小龍,顧金春等著.美國研究型大學(xué)慕課可持續(xù)商業(yè)模式研究[M].北京:人民出版社,2021.
3．錢小龍,黃蓓蓓等著.中國在線教育平臺商業(yè)模式的扎根研究[M].南京:南京大學(xué)出版社,2020.
4．錢小龍著.大學(xué)慕課可持續(xù)商業(yè)模式的扎根研究[M].北京:人國家開放大學(xué)出版社,2018.
5．錢小龍,孟克著.美國高等教育國際化概論[M].南京:南京大學(xué)出版社,2017.
6．錢小龍著.大學(xué)文化視野下美國研究型大學(xué)開放教育資源發(fā)展研究[M].南京:南京大學(xué)出版社,2015.
7.韋家朝,錢小龍著.面向未來的教學(xué)設(shè)計(jì)：原理、模式與案例[M].北京:科學(xué)出版社,2023.
8.方旭,錢小龍著.我國人工智能教育應(yīng)用發(fā)展對策研究[M].北京:人民出版社,2022.
9.方旭,錢小龍著.中國非學(xué)科類k12在線教育的治理路徑[M].北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,2022.
10.汪霞,錢小龍等著.世界一流大學(xué)教學(xué)助理制度研究[M].南京:南京大學(xué)出版社,2017.
11．鄒霞,康翠,錢小龍著.教學(xué)設(shè)計(jì):原理與案例[M].西安:西安交通大學(xué)出版社,2017.
B.學(xué)術(shù)論文
104.錢小龍，周佳琦，黃蓓蓓.歐盟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路：目標(biāo)、路徑與特征[J].外國教育研究，2023 (6) .CSSCI來源期刊.
103.錢小龍，仇江燕.全球視野下的在線高等教育均衡發(fā)展[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2023 (2) .CSSCI擴(kuò)展.
102.錢小龍，張奕瀟.5G+AI:終身學(xué)習(xí)發(fā)展的新動(dòng)力、新范式和新實(shí)踐[J].成人教育，2023 (6) . 核心.
101.錢小龍，張奕瀟，宋子昀，黃蓓蓓.打開元宇宙學(xué)校之門：發(fā)端、現(xiàn)狀與走向[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2023 (3) .CSSCI來源期刊.
100.錢小龍，宋子昀，黃蓓蓓.沉浸式大學(xué)智慧校園的整體實(shí)現(xiàn)：理論構(gòu)建與實(shí)踐探析[J].重慶高教研究，2023(5) .CSSCI擴(kuò)展.
99.錢小龍，范佳敏，蔡琦.面向全民終身學(xué)習(xí)的慕課發(fā)展?jié)摿?、挑?zhàn)與對策[J].成人教育，2022 (1) . 核心.
98.錢小龍，宋子昀.終身學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)：理論指引、邏輯關(guān)系和實(shí)踐方案[J].中國電化教育，2021(11): .CSSCI來源期刊.
97.錢小龍，成彥萱，蓋瑞·馬特金.基于扎根理論的加州大學(xué)歐文分校慕課商業(yè)模式調(diào)查研究[J].黑龍江高教研究，2021 (10) . 核心.
96.錢小龍.終身學(xué)習(xí)視野下中國一流師范大學(xué)慕課的建設(shè)成效研究——基于模糊集定性比較分析[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2021 (1) .CSSCI來源期刊.
95. ]錢小龍，張奕瀟，丁衛(wèi)澤.Tinker教育的基本內(nèi)涵、活動(dòng)特征與發(fā)展路徑[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2021 (1) .CSSCI來源期刊.
94.錢小龍，汪霞.守正與創(chuàng)新:論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的課程文化[J].清華大學(xué)教育研究，2020 (4) .CSSCI來源期刊.
93.錢小龍，李強(qiáng).基于MOOC系統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展整體性分析[J].當(dāng)代教育論壇，2020(4):31-39.核心.
92.錢小龍，仇江燕.基于用戶滿意度的慕課質(zhì)量評價(jià)研究——以人工智能專業(yè)為例.四川輕化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2020（1）. CSSCI擴(kuò)展.
91.錢小龍，包曼倩.基于用戶視角的我國職業(yè)教育慕課質(zhì)量評價(jià)研究.職教論壇，2020（2）.核心.
90.錢小龍，王玉香.美國研究型大學(xué)慕課商業(yè)模式的現(xiàn)狀反思——基于加州大學(xué)歐文分校慕課教學(xué)人員的集體訪談.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2020（1）.核心.
89.錢小龍,楊茜茜,顧天翼.解析大學(xué)MOOC商業(yè)模式的價(jià)值主張——以加州大學(xué)歐文分校為例.高教發(fā)展與評估，2019（4）. CSSCI擴(kuò)展.
88.錢小龍.大學(xué)慕課商業(yè)模式的成本結(jié)構(gòu)解析——以加州大學(xué)歐文分校為例.教育學(xué)術(shù)月刊，2019（7）.CSSCI擴(kuò)展.
87.錢小龍.大學(xué)慕課商業(yè)模式的核心資源解析:以加州大學(xué)歐文分校為例.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2019（2）. CSSCI擴(kuò)展.
86.錢小龍.可持續(xù)發(fā)展視野下大學(xué)慕課商業(yè)化運(yùn)作的整體性分析.現(xiàn)代教育技術(shù)，2019（2）.CSSCI來源期刊.
85.錢小龍.研究型大學(xué)開放教育資源發(fā)展的冷思考.教育評論, 2019(3) .核心.
84.錢小龍.教師教育MOOC促進(jìn)教育均衡發(fā)展的適用性研究.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2019（1）CSSCI來源期刊.
83.錢小龍,丁錦宏.美國研究型大學(xué)慕課商業(yè)模式的客戶細(xì)分解析.教育評論, 2018(11).核心.
82.錢小龍,楊茜茜,顧天翼.義務(wù)教育均衡發(fā)展視野下MOOC商業(yè)化運(yùn)作的整體性分析.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2018（5）CSSCI來源期刊.
81.錢小龍.慕課商業(yè)模式的伙伴關(guān)系研究-以美國加州大學(xué)歐文分校為例.南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2018(4) CSSCI來源期刊.
80.錢小龍，陳赟，蓋瑞?馬特金.加州大學(xué)歐文分校慕課商業(yè)模式的渠道通路解析.中國遠(yuǎn)程教育，2017（12）CSSCI來源期刊.
79.錢小龍，蓋瑞?馬特金.加州大學(xué)歐文分校本科生教學(xué)評價(jià)研究.高教發(fā)展與評估，2017（5）. CSSCI來源期刊.
78.錢小龍.推進(jìn)大學(xué)慕課商業(yè)模式革新.中國社會(huì)科學(xué)報(bào), 2017-09-07
77.錢小龍，黃蓓蓓.不列顛哥倫比亞大學(xué)教學(xué)助理制度的特征與啟示.外國教育研究，2017（8）. CSSCI來源期刊.
76.錢小龍. MOOC與中小學(xué)教育整合的目標(biāo)與路徑：美國的經(jīng)驗(yàn).外國教育研究，2017（6）. CSSCI來源期刊.
75.錢小龍，蓋瑞?馬特金.加州大學(xué)歐文分校慕課商業(yè)模式的客戶關(guān)系解析.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2017（4）: 75-83. CSSCI來源期刊.
74.錢小龍，蓋瑞?馬特金.加州大學(xué)歐文分校本科生課程評價(jià)研究.現(xiàn)代大學(xué)教育，2016（6）. CSSCI來源期刊.
73.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化視野下卡內(nèi)基梅隆大學(xué)開放教育資源的發(fā)展研究.高等工程教育研究，2016（2）. CSSCI來源期刊.
72.錢小龍，王燦明.協(xié)商文化與開放教育資源發(fā)展的相關(guān)性探究：基于美國研究型大學(xué)的啟示.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2015（6）. CSSCI來源期刊.
71.錢小龍，汪霞.開放教育資源的大學(xué)文化元素分析.高等農(nóng)業(yè)教育，2015（6）.核心.
70.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化作用于開放教育資源發(fā)展的特征分析.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2015（3）. CSSCI來源期刊.
69.錢小龍，汪霞.美國研究型大學(xué)開放教育資源發(fā)展的路徑選擇:基于大學(xué)文化差異性的分析.外國教育研究，2015（4）. CSSCI來源期刊.
68.錢小龍，汪霞.美國研究型大學(xué)開放教育資源的社會(huì)化管理-基于大學(xué)文化社會(huì)性的分析.電化教育研究，2015（3）. CSSCI來源期刊.
67.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化的價(jià)值取向與開放教育資源發(fā)展的相關(guān)性.南通大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版，2015（1）. CSSCI來源期刊.
66.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化創(chuàng)新與開放教育資源發(fā)展轉(zhuǎn)折的歷史考察.現(xiàn)代大學(xué)教育，2015（1）. CSSCI來源期刊.人大復(fù)印資料《教育學(xué)文摘》2015（2）.
65.陸小兵，錢小龍，王燦明.國際視野下教育促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的分析:理論觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn).外國教育研究，2015（1）. CSSCI來源期刊.《新華文摘》2015（10）全文轉(zhuǎn)載.
64.錢小龍，汪霞.課程隱喻：方法論視野下的課程復(fù)雜性研究.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（ 人文社會(huì)科學(xué)版），2015（1）.
63.錢小龍，王小根.大學(xué)文化視野下中國開放教育資源發(fā)展的審視.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2014（6）. CSSCI來源期刊.
62.錢小龍，汪霞.江蘇高水平大學(xué)建設(shè)的問題與對策 .揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2014（10）.
61.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化視野下麻省理工學(xué)院開放教育資源發(fā)展研究.中國高教研究，2014（9）. CSSCI來源期刊.
60.錢小龍，汪霞.大學(xué)文化重構(gòu)視野下開放教育資源發(fā)展的歷史考察.高等農(nóng)業(yè)教育，2014（9）.中文核心期刊.
59.錢小龍，汪霞.香港高等教育經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制研究(下) . 世界教育信息，2014（9）.
58.錢小龍，汪霞.香港高等教育經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制研究(上) . 世界教育信息，2014（8）.
57.錢小龍，汪霞.管理文化與開放教育資源發(fā)展的相關(guān)性探究:基于萊斯大學(xué)的啟示.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2014（4）. CSSCI來源期刊.
56.錢小龍，汪霞.基于文化學(xué)派的開放教育資源發(fā)展戰(zhàn)略研究.電化教育研究，2014（5）. CSSCI來源期刊.
55.錢小龍，汪霞.英國普通高中課程改革的基本特征研究.外國教育研究，2014（2）. CSSCI來源期刊.
54.錢小龍，汪霞.借鑒普通高中課程改革與課程能力建設(shè)的國際經(jīng)驗(yàn).中國社會(huì)科學(xué)報(bào)， 2013-10-09.
53.錢小龍，汪霞.澳大利亞普通高中課程改革的基本特征研究.全球教育展望，2013（7）. CSSCI來源期刊.人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2013（12）.
52.錢小龍，汪霞.加拿大通識教育課程改革:以基本就業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向.現(xiàn)代大學(xué)教育，2013（3）. CSSCI來源期刊.
51.錢小龍，汪霞.基于屬性模式的開放教育資源基本要素分析.遠(yuǎn)程教育雜志，2013（2）. CSSCI來源期刊.
50.錢小龍，汪霞.課程的通用性設(shè)計(jì)研究:能力導(dǎo)向的課程修正.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2012（4）. CSSCI來源期刊.
49.錢小龍，汪霞.美國大學(xué)課程國際化之路，高教發(fā)展與評估. 2012（3）. CSSCI來源期刊.人大復(fù)印資料《高等教育》2012（8）.
48.錢小龍，汪霞.研究型大學(xué)文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè)的目標(biāo)與路徑.蘭州學(xué)刊，2012（2）. CSSCI來源期刊.
47.錢小龍，汪霞.復(fù)雜性科學(xué)視閾下的網(wǎng)絡(luò)課程研究.遠(yuǎn)程教育雜志，2012（1）. CSSCI來源期刊.
46.錢小龍，汪霞.美、英、澳三國教師教育課程改革動(dòng)向分析.外國教育研究，2012（1） . CSSCI來源期刊.
45.錢小龍，汪霞.美國高校師資的國際流動(dòng)：流入與流出.外國教育研究，2011（8）. CSSCI來源期刊.
44.錢小龍，汪霞.試論復(fù)雜性教育理論的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和意蘊(yùn).現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育， 2011（4） . CSSCI來源期刊.
43.錢小龍，汪霞.海德格爾技術(shù)哲學(xué)視野下現(xiàn)代教育技術(shù)本質(zhì)的追尋.貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2011（2）. CSSCI來源期刊.
42.錢小龍，汪霞.美、英、澳三國教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀與特點(diǎn).外國教育研究，2011（4）. CSSCI來源期刊.人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2011（8）.
41.錢小龍，汪霞.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的后福特主義重構(gòu).遠(yuǎn)程教育雜志，2011（1）. CSSCI來源期刊.
40.錢小龍，李偉.無障礙網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)規(guī)范研究：UAAG 1.0解讀.新世紀(jì)圖書館 2010（6）. CSSCI來源期刊.
39.錢小龍，李偉.無障礙網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)規(guī)范研究：ATAG 1.0解讀.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育 2010（2）. CSSCI來源期刊.
38.錢小龍，康翠.政府門戶網(wǎng)站無障礙建設(shè)規(guī)范研究：英國的經(jīng)驗(yàn).電子政務(wù)2010（3）.
37.錢小龍，康翠.政府門戶網(wǎng)站無障礙建設(shè)規(guī)范研究：加拿大的經(jīng)驗(yàn).標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)2010（1）.CSSCI擴(kuò)展版來源期刊.
36.錢小龍，鄒霞.特殊教育的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜述：從隔離走向融合.中國特殊教育，2009（12）. CSSCI來源期刊.
35.錢小龍，鄒霞.教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的理論闡釋及其應(yīng)用研究.電化教育研究，2009（10）. CSSCI來源期刊.
34.錢小龍，丁衛(wèi)澤，李偉.基于Moodle的開源性無障礙網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建，中國教育信息化，2009（19）. CSSCI來源期刊.
33.錢小龍，鄒霞.無障礙網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程綜述，中國特殊教育，2007（12） . CSSCI來源期刊.
32.錢小龍，鄒霞.美國信息無障礙事業(yè)發(fā)展概況：SECTION 508解讀，電化教育研究，2007（12） . CSSCI來源期刊.
31.錢小龍，鄒霞.美國信息無障礙事業(yè)發(fā)展概況：WCAG 1.0解讀，中國特殊教育，2007（6） . CSSCI來源期刊.
30.錢小龍，鄒霞.虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境在高等特殊教育領(lǐng)域的應(yīng)用之COSE系統(tǒng)簡介，中國特殊教育，2006（7） . CSSCI來源期刊.
29.錢小龍，鄒霞.基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究，外國教育研究，2005（7） . CSSCI來源期刊.
28.錢小龍，鄒霞.試論虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的整體實(shí)現(xiàn)，電化教育研究，2005（2） . CSSCI來源期刊.
27.錢小龍，鄒霞. 試論中國特殊教育之校本管理者角色的范式轉(zhuǎn)變，中國特殊教育，2004（6） . CSSCI來源期刊.
26.錢小龍，鄒霞. 丹麥特殊教育的發(fā)展概況，中國特殊教育，2004（4）. CSSCI來源期刊.
25.黃蓓蓓，錢小龍.美國研究型大學(xué)教學(xué)助理制度的歷史考察.高教發(fā)展與評估，2018(5). CSSCI來源期刊.
24.陸小兵，錢小龍.“雙一流”戰(zhàn)略背景下我國高等教育國際化發(fā)展反思.高校教育管理，2018(1). CSSCI來源期刊.
23.張莉莉，錢小龍.面向就業(yè)的江蘇省高校課程結(jié)構(gòu)問題與對策.黑龍江高教研究，2017(12). CSSCI來源期刊.
22.徐錦霞，錢小龍.加州大學(xué)歐文分校大學(xué)生事務(wù)管理的特征.高教發(fā)展與評估，2017(3)
21.武正營，錢小龍.美國高校新教師四階段培訓(xùn)模式研究—基于社會(huì)化資源理論的視角.外國教育研究，2016(10). CSSCI來源期刊.
20.王燦明，錢小龍.創(chuàng)新時(shí)代的兒童創(chuàng)造教育:理論建構(gòu)與實(shí)踐路徑.教育研究與實(shí)驗(yàn)，2016(4). CSSCI來源期刊.
19.尤眾喜，錢小龍.當(dāng)前國外MOOC熱點(diǎn)話題的聚類研究.電化教育研究，2015（12）. CSSCI來源期刊.
18.徐錦霞，錢小龍.基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論的MOOCs教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建研究.外國教育研究，2014（9）. CSSCI來源期刊.
17.陸小兵，錢小龍.美國普通高中課程改革的基本特征研究.外國教育研究，2013（12）. CSSCI來源期刊.
16.徐錦霞，錢小龍.美國東教堂山中學(xué)的學(xué)校課程能力建設(shè)：面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)者.外國教育研究，2013（11）. CSSCI來源期刊.
15.徐錦霞，錢小龍.數(shù)字化學(xué)習(xí)的變革:理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式.中國遠(yuǎn)程教育，2013（11）. CSSCI來源期刊.
14.陸小兵，錢小龍，汪霞.試論研究型大學(xué)文化素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建.江蘇高教，2013（7）. CSSCI來源期刊.
13.徐錦霞，錢小龍.復(fù)雜理論視閾下的大學(xué)課程修正研究.江蘇高教，2013（6）. CSSCI來源期刊.
12.徐錦霞，錢小龍.數(shù)字化學(xué)習(xí)的新進(jìn)展:學(xué)習(xí)文化與學(xué)習(xí)范式的雙重變革.遠(yuǎn)程教育雜志，2013（5）. CSSCI來源期刊.
11.汪霞，錢小龍.美、英、澳大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn).中國高等教育，2012（3）. CSSCI來源期刊.
10.徐錦霞，錢小龍.多元文化視野下高等教育中的通用性教學(xué)設(shè)計(jì)研究:基于美國的經(jīng)驗(yàn).現(xiàn)代大學(xué)教育，2013（2）. CSSCI來源期刊.
9.吉兆麟，錢小龍. 21世紀(jì)美國高等教育國際化新動(dòng)向.南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013（1）. CSSCI來源期刊.
8.崔淑卿，錢小龍.美國高等教育國際化的興起、發(fā)展及演進(jìn).現(xiàn)代大學(xué)教育，2012（6）. CSSCI來源期刊.
7.吉兆麟，錢小龍.美國高等教育接收國際學(xué)生情況研究與分析.高校教育管理，2012（5）. CSSCI來源期刊.
6.汪霞，錢小龍.澳大利亞教師教育及其課程標(biāo)準(zhǔn)的改革.全球教育展望，2012（8）. CSSCI來源期刊.
5.汪霞，錢小龍.高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè):基于工作搜尋理論的分析.清華大學(xué)教育研究，2012（3）. CSSCI來源期刊.
4.汪霞，錢小龍.英國教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的改革.比較教育研究，2011（11）. CSSCI來源期刊.
3.汪霞，錢小龍.就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)課程修正:差異性的應(yīng)對.教育發(fā)展研究，2011（17）. CSSCI來源期刊.
2.丁衛(wèi)澤，錢小龍.技術(shù)支撐下的教學(xué)系統(tǒng)評析:解構(gòu)與重構(gòu).電化教育研究，2011（9）. CSSCI來源期刊.
1.汪霞，錢小龍.美國高等教育國際化的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及我國的對策.全球教育展望，2010（11）. CSSCI來源期刊.
C.科研項(xiàng)目
1. 2023-2025，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“面向高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究”（2023SJZD041），主持人。
2. 2020-2023，國家社科基金一般項(xiàng)目：“全民終身學(xué)習(xí)視野下的國家在線教育體系發(fā)展研究”（20BSH053），主持人。
3. 2017-2020，國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’戰(zhàn)略背景下美國研究型大學(xué)慕課可持續(xù)商業(yè)模式的借鑒研究》”（17AGL025），主持人。
4. 2017-2019，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘雙一流’戰(zhàn)略下江蘇高水平大學(xué)開放教育資源建設(shè)的比較研究”（2017ZDIXM132），主持人。
5. 2016-2018，江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’可持續(xù)發(fā)展模式研究：基于美國研究型大學(xué)慕課的調(diào)查與研究”（D/2016/01/40），主持人。
6. 2014-2017，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“教育均衡發(fā)展視野下基于MOOC平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制研究”（DHA140275），主持人。
7. 2014-2016，中國博士后科學(xué)基金第56批面上資助項(xiàng)目“中美比較視野下研究型大學(xué)開放教育資源的建設(shè)研究”（2014M561631），主持人。
8. 2014-2016，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目“高等教育國際化視野下開放教育資源發(fā)展研究”（2014SJD616），主持人。
9. 2011-2013，江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“融合教育理念觀照下網(wǎng)絡(luò)課程的通用性設(shè)計(jì)研究”（C-c/2011/01/76），主持人。
教學(xué)經(jīng)歷
1.從事本科生《教育技術(shù)學(xué)研究方法》《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》《專業(yè)英語》《教育技術(shù)前沿講座》《網(wǎng)絡(luò)文化》《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》等課程的教學(xué)。
2.從事研究生《比較高等教育》《教育技術(shù)實(shí)證研究》《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》《教育技術(shù)比較研究》《教育信息化熱點(diǎn)問題研究》《信息技術(shù)課程與教材分析》《信息技術(shù)發(fā)展前沿專題》《當(dāng)代國際教育思潮》等課程的教學(xué)。
1.江蘇省高等教育學(xué)會(huì)教育經(jīng)濟(jì)委員會(huì)常務(wù)理事（2018年-2023年）（2013年-2028年）
2.江蘇省情境教育研究所特約研究員（2014年至今）
3.南通大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員
4.南京大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員
5.南寧師范大學(xué)客座教授
6.《四川輕化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》（CSSCI擴(kuò)展版）編委會(huì)委員
7.《南通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》編委會(huì)委員
8.《遠(yuǎn)程教育雜志》（CSSCI來源期刊）外審專家
9.《開放教育研究》（CSSCI來源期刊）外審專家
10.《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》（CSSCI來源期刊）外審專家
11.《高教發(fā)展與評估》（CSSCI擴(kuò)展版）外審專家
榮譽(yù)稱號
1.江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，2022.
2.江蘇省高校“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人，2018.
3.南通市第五期“226高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，2018.
4.南京大學(xué)優(yōu)秀博士后人員，2016.
5.教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)，2012.
6.教育部博士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金，2012.
